Si no es ahorita…¿cuándo? Y si no es juntos…¿cómo? Ministro Británico
INTRODUCCIÓN
Sin el propósito de profundizar en lo que implica un estudio de las políticas públicas, se hace mención a este tema como un marco contextual del origen y funcionamiento de un programa social de amplio alcance como lo es el Programa Nacional de Becas para la Educación Superior (PRONABES) que inició en el ciclo escolar 2001-2002.
El estudio de las políticas públicas, se inscribe en la ciencia política y se refiere a las acciones del ámbito de lo público en todo aquello que tiene que ver con la comunidad en su conjunto, como destinataria de tales acciones, luego entonces el carácter público de la política tiene que ver con la representación del interés general del conglomerado al que está dirigida.
La reflexión en lo que se refiere a su grado de concreción, cobra cada vez mayor relevancia y el análisis de los procesos de su elaboración, seguimiento y evaluación, recibe justificada atención. El verdadero desafío que enfrentan las dirigencias de todo tipo, es ese puente tendido entre el diagnóstico y la propuesta hacia los caminos que llevan al logro; es decir, el pasar de las ideas a los actos. En esa creación de caminos se descubren alternativas para generar los resultados buscados.
En el Plan Nacional de Desarrollo 2001-2006 se expresa la convicción de que la educación es uno de los factores privilegiados para el acceso al conocimiento y, en consecuencia, para lograr el bienestar y el desarrollo de las personas. Las políticas públicas enfocadas al nivel superior, consideran los nuevos escenarios y la función de la formación profesional, de la investigación y de la innovación tecnológica como factores relevantes para la competencia en el ámbito internacional.
El Proyecto denominado “Impacto del Programa Nacional de Becas para la Educación Superior (PRONABES) en los ámbitos académico y familiar de los becarios de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Periodo 2001- 2007” tiene su origen en la necesidad de contar con información suficiente para medir objetivamente el beneficio de este programa a nivel de desempeño académico del becario y su impacto en la institución así como conocer la percepción que tienen las familias de los becarios respecto a este apoyo.
La tendencia en la atención de este programa en las diferentes instituciones de educación superior durante los primeros años de vigencia se caracterizaba por dar cuenta del comportamiento cuantitativo solamente; sin embargo, el hecho de que esta iniciativa gubernamental haya trascendido las políticas de una administración a otra y sobre todo que subyace en ella el concepto de educación como un medio que propicia el desarrollo de las naciones llevó al gobierno a considerar la conveniencia de garantizar su permanencia por lo menos hasta el 2020.
En este marco y para obtener información de naturaleza cualitativa se realizaron varios acercamientos a las facultades y unidades académicas de la Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT) así como a becarios y padres de familia de becarios para escuchar de los propios beneficiarios su sentir acerca de este programa que les permite la posibilidad de poder construir un proyecto de vida más prometedor para cada uno de los becarios y en consecuencia, un futuro mejor para las siguientes generaciones.
OBJETIVOS DEL PROYECTO
El objetivo general del Proyecto fue evaluar el Impacto del PRONABES en los ámbitos académico y familiar del becario de la UAT; para lograrlo se definieron los siguientes objetivos específicos:
• Conocer las causas de reprobación y deserción de los becarios PRONABES de la UAT
• Conocer los índices de aprovechamiento académico, eficiencia terminal, titulación así como su inserción en el mercado laboral, de los becarios PRONABES de la UAT
• Conocer los beneficios indirectos del programa en las familias de los becarios de la UAT
Como un objetivo adicional se tiene:
• Divulgar los resultados obtenidos de la investigación.
________________________ * Este material se realizó con recursos del Programa de Coinversión Social, perteneciente a la Secretaría de Desarrollo Social. Empero, la SEDESOL no necesariamente comparte los puntos de vista expresados por los autores del presente trabajo.
